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住院医师规范化培训

时间:2019-09-29 10:15来源:未知 作者:admin 点击:
党的十八大以来,国家卫生计生委党组坚决贯彻落实党中央国务院决策部署,始终坚持将医学教育和人才培养放在卫生与健康事业优先发展的战略地位,始终坚持将人才队伍建设作为深化医改、推进健康中国建设的重大基础性、长远性、战略性工程,医教协同深化医学人

  党的十八大以来,国家卫生计生委党组坚决贯彻落实党中央国务院决策部署,始终坚持将医学教育和人才培养放在卫生与健康事业优先发展的战略地位,始终坚持将人才队伍建设作为深化医改、推进健康中国建设的重大基础性、长远性、战略性工程,医教协同深化医学人才培养改革取得重大进展。

  医教协同深化医学教育改革是全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标的迫切需要,是服务群众健康需求、建设中国特色医疗卫生制度的重要任务,是深化教育体制改革、完善人才培养模式的重要内容,是促进健康产业繁荣、服务经济社会发展的重要支撑,是增强改革系统性、汇聚改革合力的必然要求。近年来,国家卫生计生委与教育部密切协同,以服务需求、提高质量为核心,持续推进医学教育改革与发展,以“5+3”为主体、“3+2”为补充的临床医学人才培养体系建设全面推开,院校教育、毕业后教育、继续教育3个阶段有机衔接的医学教育制度初步建立。

  2017年7月10日,国家卫生计生委与教育部、国家中医药局联合召开全国医学教育改革发展工作会议,李克强总理作出重要批示,刘延东副总理出席会议并讲话。会议深入贯彻习总书记系列重要讲话精神,认真落实全国卫生与健康大会和高校思想政治工作会议精神,是全面深化改革,强化医教协同,促进医改、教改良性互动的重要举措。本次会议为做好新时期医学教育工作指明方向,对于加快建立一支人民满意的医学人才队伍、奋力推进健康中国建设,具有重要的现实意义和深远的历史意义。

  会后,国务院办公厅印发《关于医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》,这是国务院层面首次就医学教育改革发展制定专门文件,在医学教育发展史上具有里程碑意义。文件对医教协同深化医学教育改革发展作出顶层设计,重点回应医学教育改革发展面临的重大、深层次问题。一是针对提高人才培养质量的问题,提出“渐停中职、调控高职、发展本科”,逐步实现本科临床医学类专业一本招生,提升医学生学历层次;强化医学生质量短板的医德素养和临床能力培养;建立对高校专业和培训基地的预警和退出机制。二是针对毕业后教育不完善的问题,落实并加快完善住院医师规范化培训制度,稳妥推进专科医师规范化培训制度试点;完善同等学力申请临床医学硕士专业学位和博士专业学位的实施办法,逐步建立统一规范的毕业后医学教育制度。三是针对区域发展水平差异大的问题,提出部委省共建一批医学院校,加强中西部薄弱院校和基地建设;实施住院医师规范化培训西部支援行动,探索开展专科医师规范化培训中西部地区支持计划。四是针对全科医生下不去、用不上的问题,提出完善订单定向医学生培养政策,实行“县管乡用”(县医院聘用管理、乡镇卫生院使用)的用人管理制度;医学本科及以上学历毕业生经住院医师规范化培训合格到基层医疗卫生机构执业的,可直接参加中级职称考试,考试通过的直接聘任中级职称,提升基层卫生岗位的吸引力。五是针对医学教育管理体制机制问题,提出深化综合性大学医学教育管理体制改革,实化医学院(部)职能,保持医学教育整体性;分别建立中央、省级多部门医学教育宏观管理协调机制。

  国内外医学教育和医疗卫生实践充分表明,住院医师规范化培训是医学毕业生成长为合格临床医师的必经之路。长期以来,我国没有建立统一规范的住院医师培训制度,临床医师水平差异大,能力参差不齐,尤其是基层医师水平低,群众不信任,大医院始终处于“战时状态”,分级诊疗难以实现。国家卫生计生委党组将建立住院医师规范化培训制度列入深化医改和党组重点工作任务,在总结各地试点探索经验基础上,开创性地建立并全面实施住院医师规范化培训制度。2013年底,会同6部门联合印发《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》,标志着我国探索近百年的住院医师规范化培训制度开始正式建立。住院医师规范化培训制度的建立实施,是深化医改和教改的重大举措,也是临床医学人才培养制度的一次伟大革命,对于从根本上提高我国临床医师队伍整体素质和水平、逐步实现临床医师队伍同质化、更好地满足人民群众健康需求具有重大深远的意义,这项改革被医学教育界和医疗卫生界称为一项具有里程碑意义的革命。

  国家卫生计生委党组高度重视制度的实施和落地,李斌主任连续3次出席全国专题工作会议并发表重要讲话,对全国各地加快落实完善国家政策制度发挥巨大推动作用。制度建设启动3年来,组织管理和政策体系已基本形成,各项政策措施正全面落实,实施效果开始显现。目前,已制定36个专业培训标准,认定559个培训基地、8897个专业基地,培训工作在31个省份全面推开,近80%的临床本科毕业生进入基地接受培训,在培住院医师达到29万人。中央财政累计投入136亿元支持住院医师规范化培训制度建设。以提升培训质量为核心,强化师资队伍建设,加强培训过程管理,持续开展第三方评估。住院医师临床实践能力不断提高,2016年全国医师资格考试数据显示,参培住院医师的执业医师资格考试通过率较未培训者高出10个百分点,贵州、广西等部分中西部地区甚至高出近30个百分点,培训效果初步显现,有力支撑深化医改和健康中国建设。

  全科、儿科医生数量少,是医疗卫生人才队伍中的短板。国家卫生计生委党组高度重视紧缺人才队伍建设,采取多种措施加大人才培养力度。一是大力加强全科医生培养。认真贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》,逐年加大全科专业住院医师规范化培训力度,3年来已累计招收培养“5+3”全科住院医师2.4万人,实现历史性突破。启动实施“3+2”助理全科医生培训,重点为中西部农村地区招收培养实用型助理全科医生4400人。进一步推进全科医生转岗培训和农村订单定向医学生免费培养,已累计转岗培训全科医生11万人,免费培养本科医学生3.8万名,初步实现为中西部地区每个乡镇卫生院培养1名全科医生的目标,定向医学生正逐步成为中西部农村全科人才的重要补充渠道。截至2016年底,培训合格的全科医生达到20.9万人,占执业(助理)医师总数的6.6%,每万人口拥有全科医生1.5人,为建立分级诊疗制度提供有力的人才支撑。二是着力强化儿科人才培养。会同有关部门联合印发《关于加强儿童医疗卫生服务改革与发展的意见》,通过扩大儿科专业住院医师规范化培训规模、实施儿科医生转岗培训,不断加大儿科人才培养力度。3年来,共招收儿科住院医师1.2万人、转岗培训儿科医生3700人。协调教育部门,积极支持中国医科大学、重庆医科大学等27所高校开展儿科学本科招生,拓宽儿科人才渠道。三是加强贫困地区人才综合培养。落实中央脱贫攻坚工作部署,在山西、江西、陕西、贵州等贫困地区深入开展卫生计生人才综合培养改革试点,通过对口帮扶、远程教育、骨干进修、政策倾斜等多种措施加强本土化人才培养,持续组织实施住院医师规范化培训援藏援疆行动,受援地区卫生计生人才问题逐步缓解,医疗卫生服务能力明显提升。

  专科医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,是在住院医师规范化培训基础上,继续培养能够独立、规范地从事疾病专科诊疗工作临床医师的必经途径,在国际医学界有广泛共识和长期实践。为加快完善适合我国国情的毕业后医学教育制度,国家卫生计生委党组将建立专科医师规范化培训制度列入重点工作内容。2015年底,会同教育部等7部门联合印发《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》。2016年,首批遴选神经外科、呼吸与危重症、心血管内科3个专科为先导,启动实施专科医师规范化培训制度试点,为完善毕业后教育制度奠定基础。白小姐开奖结果3、瑜伽瑜伽不仅能够健身瘦身,九龙图库雷锋高手坛

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